为进一步夯实学风与教风，确保新学期实训教学工作有序推进，教务处建立了常态化服务管理机制，并于近日对本学期期初的实训课程开展情况进行了全面检查，以推进工学一体化课程的高质量建设。本次教学检查包括实训教学常规抽检和工学一体化教学巡检两部分，其中工学一体化课程教学检查实现了相关专业全覆盖。

根据实训教学相关管理要求，常规检查重点关注教学计划、课题（项目）设置、实训教学设施设备使用情况以及实训课堂教学效果的反馈。工学一体化课程检查重点关注常规项目、环境与学习资源、工学一体化学习工作站图文说明、安全操作规范，尤其关注课堂教学执行效果及学生全过程参与反馈等方面。

通过对实训教学计划的检查，各专业均制定了较为完善的实践课程及一体化课程教学计划，明确了本学期实践教学的教学目标、授课内容及进度安排。　各专业的实训课题（项目）计划安排详尽，重难点分配科学合理。

通过实训场地检查，教学场所均完成课表的更新和张贴工作。实训环境整洁有序，教学设施完备，教学设备运行稳定，基本能够满足本学期日常教学需求。各专业师生均能严格按照实践设备操作流程和要求进行规范操作。

通过实训教学常规检查，各专业教师均能够按照实训教学计划开展教学活动。教学材料准备完备，做到备课有教案，课上有《任务书》及板书，学生分组合理，课后布置作业。教学形式多样，既注重提升学生实操能力，又兼顾不同层次学生的认知规律。教师授课态度认真，按时上下课。课堂秩序较好，师生互动率高，大部分专业学生学习热情较高。

通过工学一体化教学检查。本学期共有12个专业开设工学一体化课程，涵盖16门课程，27个班级。课堂目标与内容符合工学一体化建设标准。授课过程中，学生基本能按信息页要求完成学习任务，教师则在学生实操环节给予过程指导和帮助。教学环节做到了有计划、有任务、有反馈。规范化使用教学场地。授课前教师讲解安全规范，课后执行教学场地7S管理，物归其位，断电、断水、断气落实后有秩序地离开场地。

下一阶段，我们将持续对标工学一体化建设标准及要求，深化实训教学，特别是工学一体化课堂教学形式，优化教学资源，力争在工学一体化改革上取得新进展。关注学生能力差异，因材施教，运用差异化教学方法和手段，活跃课堂气氛，更好调动学生学习操作的主观能动性。